引领教师追求职业幸福

——燕崖中学自主发展目标实施方案

    在素质教育深入实施，新课程理念不断深化的背景下，学校积极响应县局关于学校自主发展目标的要求，立足学校实际，着眼长远发展，根据学校“对学生终生发展负责，让教师享受职业幸福”的办学理念，经过认真研究，确定了“引领教师追求职业幸福”这一自主发展课题。

    确定这样的自主课题基于以下认识：

    一、有幸福的老师才能培养出幸福的学生。传统的观念认为，今天的学习是为了明天的幸福，这种陈旧的观念已经被时代淘汰。新课程理念，学习即生活，让学生有幸福感才是今天倡导的新理念。培养具有幸福感的学生，首先教师应当有幸福感，没有幸福感的教师，何谈培养幸福的学生？

    二、一般来讲，教师工作的时间占人生的三分之一多，作为教师如果没有职业幸福感，等着退休后再享受幸福，这样的人生是不完美的。再者，没有职业幸福感的教师，工作不积极，被动应付，视工作为苦恼，自然干不好工作，产生职业倦怠，直接影响教育事业的发展。我们认为在工作中追求幸福，在工作中享受幸福，这样的人生才是完满的。

三、“教师的职业幸福源于对责任的坚守、对职业的热爱，对学生的关爱”这是我们的共识，这样的职业幸福观，也正是时代的召唤和要求。一个善教、乐教、会教的教师他的职业幸福感最强。

四、高素质的教师队伍是提高教育教学质量的根本保证。教师的素质直接决定着素质教育的实施水平，开展这样的课题研究重要的目的还是为了提升教师综合素质，激发教师的工作热情，增强教师凝聚力和集体荣誉感，引领教师为教育事业的发展贡献自己的才智。

年内期望达到的目标：

1、教师普遍认同学校的自主发展目标，有追求职业幸福的强烈愿望。

2、教师能正确理解职业幸福的内涵，树立正确的职业幸福观。

3、帮助教师进行职业规划，引领教师在建功立业中找到职业幸福感。

4、积极开展丰富多彩的活动，创造机会让老师享受到职业幸福。

为深入落实自主目标，特制定本实施方案。

一、广泛宣传，营造氛围，激发教师追求职业幸福感的强烈愿望。

1、召开学校领导干部会议，统一思想，达成共识，制定详实的工作方案。成立领导机构，围绕自主目标的发展积极开展工作。

2、召开教职工专题会议，宣传发动，激发教师追求职业幸福的强烈愿望。

3、利用黑板报、校园广播、宣传栏等积极宣传追求职业幸福的意义和教师职业幸福的真正内涵，引领教师树立正确的职业幸福观。

二、广泛开展活动，帮助教师追求并享受职业幸福。

1、创设有利于教师成长的环境，让教师追求职业幸福。

（1）进行教师个人职业规划，引领教师在平凡的岗位上建功立业。

（2）举办名师成长足迹专题报告，以名师为榜样追求美好的职业生涯。

（3）在学生中开展感恩教育，让教师体验事业成功的幸福。

2、健康的身体、快乐的心情是人生最大的幸福。

?每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。身体是工作的本钱，健康的身体是教师职业幸福的基石。学校在教师中开展每天锻炼一小时活动，保证教师有一个健康的体魄和旺盛的精力。教师可以根据自己的工作特点，每天拿出一小时的时间进行锻炼，时间固定，学校提供必要的体育器材和场所，保证教师有地方锻炼，保证教师兴趣爱好得到充分的发扬。

?开展各种比赛活动，激发教师锻炼的积极性。学校将开展乒乓球、篮球、跳绳、踢毽子、拔河等体育比赛活动。

?开展娱乐活动引领教师追求健康高雅的生活情趣，丰富教师的精神生活。学校将专门设立卡拉OK室、棋牌室等，供教师业余时间看娱乐。举办教师卡拉OK比赛、红歌演唱赛等。

3、学有所成、服务教育、争创行业之星在工作中感悟职业幸福。

（1）三八巾帼建功演讲比赛。

（2）举办教师论坛。

（3）学校十佳教师、骨干教师评选。

（4）开展课堂教学创新活动，提高课堂教学效益。

（5）开展中考试题研做、考试及论文评选，提升教师业务素质。

（6）充分发掘教师潜能，开发校本课程，引领机教师创建特色学校。

（7）搞好教师网络研修学习、给教师提供外出学习机会，开阔眼界。

（8）举办优秀教师教学经验交流会。

（9）举办班主任经验交流。

（10）开展教师节尊师爱生活动周。

（11）开展教师读书活动，开阔教师视野，丰富教师专业知识和文化素养，引领教师追求高雅的生活情趣，追求高品位的人生精神境界。鼓励教师订阅杂志。

（12）举办师德报告会，张扬优秀教师事迹。

三、全面总结，提升认识，再求新的发展。

学年结束，学校将认真总结目标完成情况。学校通过问卷、座谈等方式了解活动开展情况，以及活动对教师产生的影响。同时学校还将表彰活动中涌现出的典型人物，发挥榜样作用，带动所有教师追求职业幸福，为学校的发展，为学生的成长作出杰出的贡献，推动学校各项工作卓有成效的开展。学校将进一步征求教师意见，制定下一步发展目标，深入持久的开展好该项活动。